Existem passagens que geram constrangimento
Foi assim quando aceitei a Monitoria Acadêmica no CESMAC. Estava em sala, cansado, tinha perdido aulas iniciais. O professor expôs o conhecimento raso de um aluno diante da turma. Foi constrangedor.
De um aluno a uma sala cheia
Ao final, me aproximei discretamente e ofereci ajuda. O que começou com um aluno, logo virou cinco. Quando percebi, estava com uma sala cheia de colegas pedindo apoio.
Pouco depois, a coordenação me convidou para assumir a Monitoria de Algoritmos e Programação. Embaraçoso pela proporção, mas gratificante ver os colegas mais seguros.
Descomplicar o conhecimento
Usei exemplos do cotidiano e analogias simples para tornar o conteúdo acessível. Muitos pensavam em desistir; o início de programação é um obstáculo grande.
Um encontro inesquecível
Cheguei cedo, sentei no fundo, cabeça baixa. Alguém tocou meu ombro: era um ex-aluno de programação.
— O que você está fazendo aqui?
— Vim assistir aula.
— Assistir aula de quem? De mim.
Ali entendi: ele seria meu professor naquela disciplina. Eu praticamente só aparecia para provas (dispensado de presença), mas o episódio marcou.
A vida é uma eterna troca de energia e experiências. Estamos sempre aprendendo, basta querer.
A prova oral
Em outra disciplina, a teoria me causava dificuldade (mesmo lidando com o tema no trabalho). No dia da prova, li as questões, respirei e entreguei em branco.
O professor pediu para eu ficar após a aula. Enquanto os outros faziam a prova, conversou comigo sobre o conteúdo. Ao final, disse: "Sua nota é 8." Tínhamos feito uma prova oral, e eu respondera corretamente.
Passei a olhar cada pessoa como um potencial a ser descoberto e lapidado. Nem sempre a capacidade aparece no modelo tradicional de avaliação.
Isso impactou minha vida profissional: mantive em equipes pessoas consideradas “fora do padrão” ou difíceis de encaixar e, com incentivo, muitas se tornaram destaques. Obrigado a todos os professores que contribuíram para minha formação.